Evropský parlament: Zaveďme propagandu o EU na školách

To ze situační zprávy „Learning EU at school“ vzešel tento bohulibý záměr. Evropský parlament schválil, že:

• je třeba porozumět a prosazovat oddanost základním hodnotám Evropské unie,
• Unie ovlivňuje každodenní život svých občanů, a proto by měla být viditelnější a lépe začleněná do výukových materiálů a mimoškolní zájmové činnosti,
• díky unijnímu rozměru v oblasti vzdělávání by žáci neměli získávat jenom znalosti a rozvíjet svůj smysl pro sounáležitost a dovednosti evropského občanství, ale měli by se také zapojit do kritické diskuse o EU, mimo jiné učením se o základních hodnotách EU vycházejících z dodržování zásad právního státu a lidských práv,
• je třeba zdůraznit význam a potenciál evropského přístupu k výuce historie,
• je nutné, aby Dům evropských dějin vypracoval speciálně pro studenty a jejich učitele na všech stupních vzdělávání zvláštní programy, nástroje a činnosti, ve snaze o vytvoření přesvědčivého vyprávění o evropské integraci a jejích základních hodnotách,
• ve státech, které jsou nebo budou součástí EU, musí být neprodleně modernizována a posílena výchova k občanství a občanská výchova týkající se EU tak, aby si žáci osvojili příslušné znalosti, hodnoty, dovednosti a schopnosti odpovídající jejich věku,
• a tak dále, a tak dále.

O správnou výuku by se měli starat speciálně kvalifikovaní učitelé, kteří by pro tento účel měli obdržet formální uznání kvalifikace správně učit o Evropské unii – bude se jim říkat „Euroučitelé“.  Ti do výuky zahrnou unijní rozměr a posílí evropský přístup k výuce jednotlivých předmětů, žáci pod jejich vedením budou rozvíjet dovednosti evropského občanství a Evropská unie bude více rezonovat ve výukových materiálech i v mimoškolní zájmové činnosti… Stručně a jasně, další generaci zřejmě čeká život v orwellovském ráji.

Ptáte se, proč se tohle všechno děje? Protože „pro opětovné získání své legitimity musí Evropská unie zabránit rozpadu svých demokratických struktur a znovu navázat kontakt se svými občany“. Hlavní úlohou vzdělávání je totiž dle Evropského parlamentu „formovat plně uvědomělé občany“, jelikož:

• v průzkumu veřejného mínění Eurobarometr z roku 2014 celkem 44 % občanů Evropské unie uvedlo, že mají nedostatečné povědomí o tom, jak EU funguje, a 52 % Evropanů je přesvědčeno, že jejich hlas nemá v EU žádnou váhu,
• k posledním volbám do Evropského parlamentu se dostavilo pouze 42,61 % občanů EU a pouze 27,8 % osob ve věku 18–24 let, což představuje nejnižší volební účast od roku 1979,
• chabé znalosti o EU a nedostatečné chápání jejího konkrétního přínosu mohou přiživovat dojem demokratického deficitu a vést k šíření euroskepticismu v členských státech a kandidátských zemích,
• vzhledem k tomu, že jedním z důvodů, proč se zabývat demokratickým deficitem, je potřeba vyřešit zvětšující se propast mezi hlasem evropských občanů a orgány EU,
• větší informovanost o přínosech evropských politik, jako je volný pohyb osob a služeb v Unii a programy mobility v rámci EU, může pomoci vytvořit pocit sounáležitosti s EU a pospolitosti a schopnost přijímání multikulturní a mnohonárodnostní společnosti,
• jestliže se v některých členských státech témata týkající se EU obecně prolínají různými stupni vzdělávání a různými předměty v rámci povinné školní docházky, primárně tvoří malou část učebních osnov, které daný učitel musí zajistit,
• a tak dále, a tak dále.

Nemáte dost? Celý text naleznete zde. Dokument, v němž se to hemží pro mě neakceptovatelnými termíny jako výchova k občanství či vybavenost hodnotami, stoprocentně dokládá, že směřování mašinerie Evropské unie je naprosto absurdní. Ovlivňování výchovy dětí prostřednictvím úpravy povinného vzdělávacího systému, do nějž budou z politického rozhodnutí centrálně integrovány prvky lásky k Evropské unii, již ale není legrace. Je to nástroj, za který by se nestyděli nejproklínanější diktáto